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29/11/10

¿Quieres conocer un Secreto?

No, no se trata de la canción de The Beatles Do you want to know a secret

A técnicas como las de la actitud mental positiva (amp), programación neurolingüística, etc. que se han usado desde épocas ya muy atrás, se han sumado otras como la de la "Ley de la Atracción".

La ley de la atracción es la idea o supuesto de que los pensamientos (conscientes o inconscientes) influyen sobre las vidas de las personas.


La frase "ley de la atracción" ha sido utilizada por algunos escritores esotéricos, aunque el sentido con el que se usa actualmente es diferente del original.

La mayoría de los autores asocian a la ley de la atracción con la frase "te conviertes en lo que piensas", usualmente aplicado al estado mental del ser humano:

Esto significa que los pensamientos que una persona posee (sean estos conscientes o inconscientes), las emociones, las creencias y las acciones atraen consecuencias que corresponden a experiencias positivas o negativas.

A este proceso se lo describe como "vibraciones armoniosas de la ley de la atracción", o "tú obtienes las cosas que piensas; tus pensamientos determinan tu experiencia".

Esta frase está relacionada con las creencias y prácticas de la nueva era, de la cual surge su definición más usual, pero también tiene un desarrollo en otros campos esotéricos como lo son el hermetismo y la teosofía. Esta versión de la Nueva Era fue popularizada por el filme "El Secreto" en 2006.

http://es.wikipedia.org/wiki/Ley_de_la_atracci%C3%B3n



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Si no ha leído el libro de "El Secreto", se lo recomiendo para los días de diciembre, en relax total.

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27/11/10

Apuntes para el éxito sostenido en la gestión pública

Todo proceso de gestión pública debe perseguir la creación de valor público, lo que tiene que reflejarse en resultados e impactos, cuantificables, que permitan evaluar el rendimiento en todas sus dimensiones.

Para la objetiva determinación de resultados, se requiere analizar la evolución del desempeño y el nivel de alcance de las metas, trazadas con sistemas de información para el seguimiento, evaluación y control rigurosos y oportunos, que fundamenten la toma de decisiones y medidas correctivas.

Para ésto sirven o deberían servir, entre otras funciones, las direcciones de Planeación en las dependencias, entidades y órganos autónomos de las administraciones públicas (aunque hay gobiernos de estados como en el de Sonora en que han sido desaparecidas y sus funciones han quedado inmersas en las de Administración y Control Presupuestal, cuyas ocupaciones son más en torno a las finanzas, compras y cuentas que en relación a la planificación).

La gestión pública para resultados requiere la implementación de sistemas de monitoreo, medición y control que permitan un adecuado control, y la toma de decisiones; asimismo, requiere sistema de gestión de la calidad, que sea bien comprendido por todos los integrantes de la dependencia, entidad u órgano gubernamental a fin de que se aplique correctamente (como es el de la Norma ISO 9001) y que algunas personas creen cosas equivocadas de su finalidad y procedimientos, y en consecuencia hacen críticas mal fundadas al respecto.

Los objetivos de las instituciones públicas

El análisis de los objetivos y de su cumplimiento es un apoyo inestimable e imprescindible en la ejecución de las políticas públicas.

La implementación de la filosofía de calidad y éxito sostenido, forzosamente, impone este tipo de análisis.
Dirigir los esfuerzos de todo tipo (humanos, económicos, organizativos…) hacia los objetivos de manera eficiente, requiere tener claro y especificado, qué queremos conseguir.

En ocasiones, la redacción de objetivos se hace únicamente para cumplir el requisito en el formato de la programación de mediano plazo y la anual.

Evite esa práctica. Haga reflexión a fondo antes de formular y escribir objetivos.

Quién marca los objetivos

Los objetivos vienen marcados por la política pública en la que está inmersa la organización, pero los objetivos principales y secundarios, jerarquizados, se definen y diseñan en la propia unidad por los funcionarios responsables, en la mayoría de los casos, con las aportaciones técnicas necesarias.

Recuerde que las políticas en su expresión más general se encuentran en el plan de desarrollo; de ahí se deben derivar programas de mediano plazo (pmp) con más especificaciones; y luego los programas operativos anuales (poa) que son base de los presupuestos.

Hay casos en que las instituciones públicas trazan sus objetivos descuidando que sean acordes a los que señala el pmp o el plan de desarrollo (nacional, estatal o municipal, según corresponda).

Evite que esto sea así, en su caso, estimada/o lector/a.

Función de los objetivos

Los objetivos nos permiten saber si nos acercamos a los fines propuestos y en qué medida.

Sin ellos, las políticas públicas funcionarían de manera errática y en un plazo más o menos grande, se degradarían y perderían sentido.

Cómo sirven los objetivos marcados para saber si nos acercamos o alejamos de nuestros fines

Cumpliendo su función de referencia.

La única manera de saber con certeza lo que hemos conseguido, cuánto nos falta aún para llegar a nuestra meta, y en qué nos hemos equivocado, es medir.

Se trata de conocer la diferencia entre lo que tenemos y lo que queremos conseguir; la distancia que nos separa aún del objetivo al que nos dirigimos.

El secreto es medir, teniendo en cuenta los marcos de referencia, los modelos y las herramientas más adecuadas.

Herramientas de medición

El primer paso es saber exactamente qué medir.

Así como los grados indican la temperatura, el cumplimiento de objetivos y las propias políticas públicas se miden a través de indicadores.

Los indicadores

Los indicadores son señales, signos cuantitativos o cualitativos que sintetizan una realidad compleja.

Su medición y seguimiento nos aporta información sobre dónde estamos respecto de la meta y cuál es la tendencia, siempre que estén diseñados de forma que reflejen eficazmente los aspectos importantes de la política pública, acción o servicio que queremos evaluar.

Tipos de indicadores

Existen diferentes tipos de indicadores que podemos catalogar por diversos parámetros.

De esto, hay mucho material que usted encontrará en búsquedas a través de Internet, incluyendo lo que he expuesto en este en este Blog.

Considere que hay indicadores de productos, de resultados y de impacto. Ejemplo, “Alumnos atendidos”, es indicador de producto, “Cobertura en educación básica” es de resultado y “Grado promedio de escolaridad de la población sonorense” es de impacto. La lógica en este caso, es que debemos atender a un número x de alumnos en educación básica, que cubra al mayor porcentaje posible de personas que necesiten educación básica y que, consecuentemente, esto derive en un aumento en el grado promedio de escolaridad de la población (si es de 8 grados, es decir, de tercero de secundaria, se aspira a que sea de mayor nivel).

Transparencia

Las Administraciones Públicas tienen que ser transparentes en su gestión, abiertas al escrutinio público, tolerantes a la crítica y permeables a las propuestas de mejora y de cambio provenientes de la ciudadanía.

Se debe asegurar la transparencia en las organizaciones públicas, rindiendo cuentas a la ciudadanía y haciendo accesible la información.

Esta transparencia supone transmitir la información de manera exacta, precisa, oportuna, íntegra y comprensible.
• Posibilitar mecanismos de control y evaluación para legitimar las actuaciones de la organización pública.

• La publicidad de los informes de evaluación para favorecer la comprensión de las decisiones por el conjunto social.
La transparencia exige una previa definición de objetivos y estrategias, así como los resultados que se espera conseguir en la aplicación de las políticas públicas.

La formación

La formación es un factor estratégico para la mejora del conocimiento y la competencia para el desarrollo de las actividades en el servicio público.

Satisfacción en el puesto de trabajo

La política de recursos humanos debe garantizar un clima laboral que:

• Reconozca, valore y confíe en las capacidades del personal.
• Promueva el cumplimiento de la obligación de realizar bien su trabajo y de prestar servicios de calidad, que satisfagan las necesidades de la ciudadanía.
• Fomente su involucración en los procesos y actividades para mejorar la empatía del entorno.

Las personas motivadas y satisfechas son fundamentales para el éxito de una organización pues sin la satisfacción del personal no es posible alcanzar la satisfacción de la ciudadanía ni mejorar la calidad de los servicios.

Y la mejora manera de lograrlo es teniendo un sistema de Servicio Profesional de Carrera para los puestos directivos, además del Servicio Civil de Carrera que es para los puestos de base operativa (sindicalizados).

Imparcialidad

En una gestión pública de calidad, la atención a todos los ciudadanos y las ciudadanas se realiza con imparcialidad, asegurando que serán tratados con igualdad, sin discriminación por motivos tales como el género, edad, raza, ideología, religión, nivel económico, situación social o localización geográfica.

Por causas objetivas, la Administración Pública podrá establecer “acciones afirmativas” (discriminaciones positivas) para proteger a lo/as ciudadano/as que lo puedan requerir.

(Acciones afirmativas.- Es el conjunto de medidas de carácter temporal encaminadas a acelerar la igualdad de hecho entre mujeres y hombre).

Recomiendo que lea esto a fin que cuente con elementos de juicio al respecto…

http://www.uv.es/CEFD/9/barrere1.pdf

http://www.lular.info/a/historia/2010/10/Que-es-la-accion-afirmativa.html

http://www.diputados.gob.mx/cedia/sia/spe/SPE-ISS-12-08.pdf

En todo caso, corresponde a la Administración Pública la defensa del interés general frente a los intereses particulares.

Evaluación permanente y mejora continua

Una gestión pública de calidad es aquella que contempla la evaluación permanente, interna y externa, orientada a la identificación de oportunidades para la mejora continua de los procesos, servicios y prestaciones públicas centrados en el servicio al ciudadano y para resultados, proporcionando insumos para la adecuada rendición de cuentas.

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Graduación Maestros en Consultoría Interna y Externa












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Del Instituto Sistema Empresa Inteligente, Noviembre 26 de 2010
Mario Lizola Romero , Oscar Saavedra Romero, Maria Basurto Valenzuela , José Alejandro Rodríguez Zúñiga, Alberto Haaz, Erica Salinas, Daniel Fernando Mendoza Corella, César López Oropeza, Adriana Olvera Sotres, Anibal Basurto Amparano, Olga Loreto, Francisco Machado Icedo , Marielos Monterde Valenzuela, Patty Basurto, Damara Felix, Edgar Félix, Ignacio Pinto Avelar, Oscar Moraga
http://www.isei.edu.mx/pub2.php


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25/11/10

Contraloría Municipal ¿Cómo debería organizarse?






En el sector público mexicano, los órganos internos de control a nivel federal y las contralorías estatales y municipales, han jugado un relevante papel en la adecuada implementación y funcionamiento de la fase de control en el ejercicio del gasto público, en el desempeño de los servidores públicos y en la atención a las normas y procedimientos de trabajo.

Sin embargo, esta concepción tradicional de control, enfocada fundamentalmente en la vigilancia del estricto cumplimiento de la norma legal y del procedimiento, se ha transformado en los últimos años para adoptar una nueva concepción, desde la perspectiva, del control interno, como medio para alcanzar los fines últimos del accionar gubernamental.


Esta nueva concepción de control interno, intenta ser mucho más proactiva, preventiva y propositiva en la generación de prácticas de buen gobierno.

Las actividades de auditoría y el manejo mismo de los programas de trabajo de los organismos fiscalizadores, al menos a nivel del Gobierno Federal mexicano, han retomado este nuevo enfoque que entiende al control interno no como un fin en sí mismo, sino como un medio que tiene como finalidad coadyuvar al adecuado cumplimiento de las metas y objetivos de las organizaciones gubernamentales y favorecer la transparencia y una efectiva rendición de cuentas.

Este marco de referencia fue el que orientó el desarrollo de la presente propuesta de Estructura Orgánica Tipo y Mecanismos de Profesionalización de las Contralorías Municipales en México. Formulada por el Instituto Nacional de Administración Pública (INAP).

En su lectura, usted podrá ver que no se necesita ser abogado para ser titular de un órgano de control interno, ni contador público (que fue lo requerido en los inicios históricos de las funciones de las contralorías en ámbitos privados y que se adoptaron en los públicos) o algún otro tipo de licenciatura.

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Si alguien le dice que debería ser de alguna licenciatura específica, no le haga caso, eso es quizás porque sólo conozca de los temas asociados a ella y crea que eso es lo que más se necesita.

Lo que realmente se necesita es gente de la profesión de Contralor o Contralora (tomando la concepción de las profesiones en el servicio público, que ha expuesto el maestro José R. Castelazo, presidente del INAP.

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Documento

http://portal.funcionpublica.gob.mx:8080/wb3/work/sites/SFP/resources/LocalContent/1889/2/manualorganizacion1.pdf

24/11/10

Para fomentar la Cultura de la Legalidad

Foro Ciudadano Estatal "Retos Actuales de la Seguridad Pública en Sonora"

Mesa 3.- Municipio y Seguridad Pública
Ponencia “Crear instancias de fomento a la cultura de la legalidad en los municipios
Autor: Ing. Alberto Haaz Díaz, consultor y docente, experto en políticas públicas, gestión de la calidad y transparencia

Las autoridades municipales deben realizar acciones para garantizar la tranquilidad, paz y protección de la integridad física y moral de la población, mediante la vigilancia, la prevención de actos delictuosos y la orientación ciudadana, lo cual llevan a cabo mediante sus corporaciones de policía y organismos de protección civil. Asimismo, actúan de manera coordinada con las autoridades del gobierno estatal y del federal en las materias relativas a la seguridad pública, de acuerdo con las competencias que les corresponden.

Así, y ante las graves situaciones que se han presentado en relación a la seguridad pública en México, las policías municipales han tenido que ser reforzadas de diversas maneras, con más y mejor personal, equipos, armas y vehículos, entre otras cosas, con altos costos para las haciendas municipales, aún y cuando reciben recursos de aportaciones federales para ello. Todo esto en busca de asegurar la tranquilidad, paz y seguridad en las comunidades municipales respectivas.


Sin embargo, el fenómeno de la inseguridad sigue latente, creciendo, ante lo cual se han puesto en marcha múltiples acciones de parte de los gobiernos federal, estatal y de cada municipio, procurándose la participación efectiva de la sociedad.

Son acciones y esfuerzos muy valiosos, que deben mantenerse y ampliarse, e intensificarse con enfoques que apunten a desterrar las causas de la inseguridad, esto es con más énfasis en las acciones preventivas.

En este contexto se ubica la Cultura de la Legalidad, que es uno de los factores que influyen en la emergencia e incremento del crimen en sus diversas manifestaciones.

¿Cuál es el problema que observamos en relación a la cultura de la legalidad?


Conviene repasar primeramente el concepto de la cultura de la legalidad, y procurar que signifique lo mismo para todas las personas, porque a veces ocurre que unas la exigen a otras y no se dan cuenta que ellas no lo tienen bien comprendido y/o aplicado en sus comportamientos.


La cultura de la legalidad es una creencia compartida de que cada persona tiene la responsabilidad individual de apoyar y fortalecer el Estado de derecho, porque éste ofrece los mejores medios para asegurar sus derechos y alcanzar sus objetivos.

Así, el gobernante, al igual que el gobernado, debe responder ante el Estado de derecho. La cultura de la legalidad no significa otra cosa más que respetar el estado de derecho y que todas las personas lo tomen como normalidad, como una regularidad.

Sin esa cultura, habría seguramente más delitos. La mayoría de la gente actúa conforme a la ley, por sus expectativas de que otros se comporten en forma similar y porque creen que esto es lo mejor para todos.

En ausencia de una cultura de la legalidad, muchos tendrán más libertad para satisfacer sus necesidades y preferencias inmediatas, incluso en presencia de leyes muy elaboradas.

Por otro lado, sin leyes y sin fuerzas de impartición de justicia, la cultura de la legalidad, por sí misma, es incapaz de mantener el Estado de derecho.

La cultura necesita la ejecución de la ley, pero los ejecutores necesitan la cultura. De otra forma, la sociedad podría verse abrumada por la violación de las leyes, o se necesitaría una excesiva presencia policíaca para controlar la criminalidad, como parece que ya empieza a ocurrir.

Sin una cultura de la legalidad, el Estado de derecho no es realmente viable; y el Estado de derecho sin dicha cultura tampoco es realmente deseable.

En este contexto, veamos ahora cuál es el problema.

Existen prácticas comunes y arraigadas en la sociedad mexicana que dan cuenta de la percepción de legalidad que hoy tienen los ciudadanos mexicanos. Estamos acostumbrados a ver que es fácil brincarse las leyes sin consecuencias, y que quien se ciñe rigurosamente a la ley queda en situación de desventaja.

Aunque esto no sea lo más generalizado, resulta suficiente ver algún caso así y asumir que es lo común, lo cual debilita bastante a las intenciones de fortalecer la cultura de la legalidad; y en cambio, se observa la cultura de la impunidad.

En algunos casos, la ilegalidad que se presenta es atribuida a que el sistema jurídico mexicano presenta un nivel técnico que no es accesible al público en general, lo que abre distancias y abismos entre la sociedad y las instancias legales.

También se atribuye a hechos, como cuando es notorio que no se sanciona a todos por igual.

Otra razón que se argumenta es el desconocimiento de las leyes, reglamentos y otros instrumentos normativo por parte de las ciudadanas y los ciudadanos.

Conviene aclarar que la legalidad no es sólo referida al respeto o la infracción de la ley, también tiene que ver con las prácticas diarias de convivencia; y así vemos casos en que se presentan conflictos vecinales derivados de acciones inconvenientes que alguien realiza según la apreciación de sus vecinos, lo cual en ocasiones llega a generar situaciones graves de inseguridad.

Propuesta

Considerando lo expuesto, creemos conveniente que en cada municipio sonorense, se cree una instancia dedicada a fomentar la formación, el desarrollo y la consolidación de la cultura de la legalidad.

Así como existen instancias de protección civil, y del desarrollo integral de la familia, entre otras, nos parece importante tener también la instancia enfocada a la cultura de la legalidad. Sin embargo, la concebimos como un órgano a crear y encabezar por ciudadanas y ciudadanos, con participación de instituciones educativas, empresas, organizaciones gremiales, medios de comunicación y autoridades públicas municipales, estatales y federales.

Sus funciones serían relativas a lo siguiente:

• Diseñar programas de trabajo enfocados a la educación en todos los aspectos concernientes a la cultura de la legalidad, atendiendo las prioridades que requieran atención inmediata y las que impliquen procesos formativos a mediano y largo plazos.

• Celebrar convenios y acuerdos de colaboración con empresas, sindicatos, cámaras y organismos e instituciones que deseen contribuir a la cultura de la legalidad, con recursos, acciones, personal y servicios diversos.

• Realizar estudios e investigaciones en relación a factores que inciden en riesgos de inseguridad pública en el municipio, y formular proyectos orientados a eliminarlos.

• Organizar y realizar foros, cursos, talleres y demás acciones de capacitación en materia de cultura de la legalidad.

• Fungir como órgano de consulta del sector educativo y demás instituciones públicas sociales o privadas en el municipio, en materia de cultura de la legalidad.

• Coadyuvar a la formación de comités vecinales de fomento a la cultura de la legalidad y apoyarlos en las acciones respectivas.

Finalmente, creo que en las instancias referidas todos deberíamos participar. Es estar consciente de que si uno actúa de esa forma se está colaborando a mejorar la sociedad de la que a veces nos quejamos, pero que nosotros mismos también a veces deterioramos.

No actuar con legalidad puede ir desde dar una vuelta prohibida, copiar en un examen, hasta privar de la libertad a una persona.

Cualquier acto de ilegalidad, por más mínimo que sea, enferma a la sociedad y así hace que la buena convivencia sea cada vez más imposible.
Todas las personas que vivimos en sociedad, debemos contribuir: niños, jóvenes, adultos, funcionarios públicos y civiles. Nadie está exento.

21/11/10

1ª Generación de Maestros en Consultoría Interna y Externa











El Instituto Empresa Inteligente ofrece esta maestría única en el País



Objetivo
Formar consultores con una fuerte filosofía de servicio, capaces de coadyuvar en la transformación de organizaciones de todo tipo; con un claro enfoque hacia el crecimiento del capital humano; preparados para ayudar a desarrollar en los colaboradores de las organizaciones, los valores, conocimientos y habilidades necesarios para lograr procesos sustantivos más efectivos, que logren detonar el desarrollo regional y del País, mejorando su nivel de vida al enriquecer su actividad profesional con la práctica de la consultoría.


1ª. Generación de Maestros en Consultoría Interna y Externa


Hace varios meses concluyeron sus estudios, y en fechas recientes obtuvieron la titulación correspondiente. El próximo viernes 26 de noviembre se efectuará la Ceremonia de Graduación, en el Expo Forum de Hermosillo, Salón Venetto, a las 12 horas.

Adiana Olvera, Alberto Haaz, Damara Yuceli Félix, Daniel Fernando Mendoza Corella, Édgar Ricardo Félix, Elsa María Ochoa, Erica Salinas, Francisco Machado, Ignacio Pinto, Jorge Adán Moraga, José Alejandro Rodríguez, Lucía Basurto, María de los Ángeles Monterde, María Trinidad Basurto, Mario Lizola, Olga María Loreto, Oscar David Moraga, Oscar Gabriel Saavedra, Patricia Josefina Basurto, Rafael Armando Soto, Rolando César López.





Ver más fotos >> http://www.flickr.com/photos/empresa-inteligente/5193100204/in/set-72157625132156979/

>> ¿Qué es el Sistema Empresa Inteligente? click aquí

Ver información del ISEI >>
http://www.isei.edu.mx/

20/11/10

Invitación a Foro Regional de El Colegio Nacional de Economistas

10 Frases Motivadoras Para Todo Buen Emprendedor








10 Frases Motivadoras Para Todo Buen Emprendedor

El verdadero costo de ser ‘freelance’

Se denomina trabajador freelance o freelancer (o trabajador autónomo, cuenta propia e independiente) a la persona cuya actividad consiste en realizar trabajos propios de su ocupación, oficio o profesión, de forma autónoma, para terceros que requieren sus servicios para tareas determinadas, que generalmente le abonan su retribución no en función del tiempo empleado sino del resultado obtenido, sin que las dos partes contraigan obligación de continuar la relación más allá del encargo realizado



El verdadero costo de ser ‘freelance’ - Mi Carrera - CNNExpansion.com

Discriminación positiva

Discriminar primeramente significa diferenciar. Después de eso, lo que la gente haga es lo que determina si es negativo o positivo.

Por mencionar un ejemplo: Las mujeres tienen consideraciones por ley que los hombres no: Periodos de reposo antes y después del parto, leyes que las protegen de los despidos relacionados con lo anterior. Esto es discriminación positiva. Así, primero discrimino (diferencio) a mujeres de hombres, porque los últimos no participan directamente en el parto y alimentación del bebé. Estas diferencias reales y objetivas me exigen que tome decisiones acordes para apoyar a una parte de la población sin perjudicar a la otra.


La discriminación (diferenciación) por sí misma no es negativa.
Lo negativo es lo que hace la gente con esa información: atribuye argumentos de superioridad o inferioridad completamente subjetivos, violenta a los débiles, margina sectores, etc.

La discriminación positiva o acción afirmativa es el término que se da a una acción que, a diferencia de discriminación negativa (o simplemente discriminación), pretende establecer políticas que dan a un determinado grupo social, étnico, minoritario o que históricamente haya sufrido discriminación a causa de injusticias sociales, un trato preferencial en el acceso o distribución de ciertos recursos o servicios así como acceso a determinados bienes, con el objetivo de mejorar la calidad de vida de grupos desfavorecidos, y compensarlos por los prejuicios o la discriminación de la que fueron víctimas en el pasado

El término acción afirmativa hace referencia a aquellas actuaciones positivamente dirigidas a reducir o, idealmente, eliminar las prácticas discriminatorias en contra de sectores históricamente excluidos como las mujeres o algunos grupos étnicos o raciales.

Se pretende entonces aumentar la representación de éstos, a través de un tratamiento preferencial para los mismos y de mecanismos de selección expresa y positivamente encaminados a estos propósitos.

Así, se produce una selección “sesgada” basada, precisamente, en los caracteres que motivan o, mejor, que tradicionalmente han motivado la discriminación. Es decir, que se utilizan instrumentos de discriminación inversa que se pretende operen como un mecanismo de compensación a favor de dichos grupos.

Ejemplos son las leyes que favorecen a la mujer en casos de violencia de género, políticas de admisión en escuelas que fomenten la diversidad, subsidios o exoneración de impuestos a sectores menos favorecidos, entre otras medidas entre las que ocupan un lugar especial las del ámbito político, electoral, de partidos, y de organismos e instituciones públicas, en que se busca corregir desigualdades de género mediante el establecimiento de reglas que equivalen a dar cuotas porcentuales de posiciones a mujeres y hombres.


Críticas

Existe mucha polémica alrededor de los postulados de la acción afirmativa y algunos consideran que tiene efectos colaterales indeseables.

Además, también hay quienes opinan que por muy positiva que sea no deja de ser discriminación, ya que siempre alguien resultará discriminado por la reparación de una injusticia histórica de la que no se beneficia y de la que no es responsable.

Hoy en día aún se debate el tema, principalmente en Estados Unidos y Europa. Esta discusión está relacionada con el hecho de que se generan desigualdades y también estereotipos en el cuerpo social y la necesaria disponibilidad de "igualdad de oportunidades" para el equilibrio estructural con la justicia social.

Algunas de las críticas asociadas con este tipo de medidas resaltan el hecho de que éstas, a su vez, son discriminatorias en contra de los grupos que no resultan favorecidos con las mismas y que de lo contrario serían aptos para acceder dichos privilegios.

En consonancia con lo anterior, también se argumenta que por esta vía se contribuye a agravar la situación de segregación contra estas personas, en la medida que generan sentimientos de inconformidad hacia los mismos por ser objeto de estos privilegios.

Igualmente, al establecer pisos mínimos se puede ver agudizada la situación de exclusión, pues éstos se constituyen, en la práctica, como topes máximos, sin atender a las calidades, capacidades o aptitudes que, de lo contrario, serían necesarias para acceder al puesto que se pretende (bien sea en el sitio de trabajo, en establecimientos educativos, etc.). Discriminar está bien, puesto que permite a las personas elegir de acuerdo a sus gustos.

Finalmente, una crítica adicional podría esgrimirse a partir del argumento expuesto por Kenji Yoshino (2006), según el cual las formas actuales de discriminación, mucho más sutiles que las tradicionales, están dirigidas a propender por una homogenización dentro y entre grupos y a atacar, en consecuencia, a los miembros de los mismos que se niegan a asimilar los estándares dominantes.

Es decir, que se produce un sesgo hacia la asimilación en el que se protege únicamente aquellos rasgos inherentes a la persona (el color de la piel, el género, etc.), pero no los elementos “accesorios”, que pueden ser alterados, pero que constituyen para éstos parte de su identidad.

Por razones obvias, las acciones afirmativas no sirven para eliminar esta forma de discriminación, pues únicamente hace distinciones a partir de elementos inherentes a la persona y no brinda ninguna protección para efectos de conservar rasgos “prescindibles”.

Es por esto que Yoshino aboga a favor de reclamos fundamentados, no en argumentos de igualdad –que es el derecho/principio/valor que se protege mediante una acción afirmativa-, sino que defiende una aproximación a partir de la libertad de que deben tener todas las personas para gozar de los mismos derechos, si así lo desean.

Por otra parte, de acuerdo a lo establecido por Dulitzki (2001) para el caso de América Latina, y particularmente en lo que se refiere a la discriminación racial, este tipo de medidas no serían efectivas para mitigar la discriminación.

Esto, en tanto que la negación generalizada del fenómeno en la región y el argumento según el cual la mayoría de latinoamericanos son mestizos, invisibiliza a los indígenas y negros pues no permiten identificar realmente a estos grupos, ni les permite definirse como tales.

En estas condiciones, se hace imposible utilizar mecanismos de acción afirmativa, pues si el objetivo de la política ni siquiera está plenamente identificado –si no es posible establecer quién es indígena o quién es negro pues no se ha dado la posibilidad de definirlos como tales- la medida resulta inocua.

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El efecto secundario más siniestro de la acción afirmativa puede ser que la misma fomenta el mismo mal que ella pretende curar: el prejuicio en contra de las mujeres. Ejemplo...Para cubrir sus cuotas, los empleadores deben contratar a mujeres no calificadas, promover a las mujeres demasiado rápidamente, o transferirlas inapropiadamente a otros departamentos. Cuando estas mujeres fracasan, ello parece ser una confirmación de su insuficiencia. Recíprocamente, cuando las mujeres competentes tienen éxito por sí mismas, el mismo es asignado a que ellas fueron mimadas por políticas preferenciales.
Wendy McElroy,  Investigadora Asociada en The Independent Institute y directora de los libros del Instituto, http://www.elindependent.org/articulos/article.asp?id=23

Recomendable “Discriminación positiva, diversidad cultural y justicia”, en http://digital.csic.es/bitstream/10261/4745/1/%2bDiscriminación%20positiva%2c%20diversidad%20cultural%20y%20justicia%20-%20Daimon%202007.pdf

En este artículo se analizan, en primer lugar, algunas de las objeciones más habituales formuladas contra los programas de discriminación positiva; a continuación, se revisan las razones que aducen quienes abogan por ellas; y, en último lugar, se señalan los criterios que habrían de cumplirse en su implementación para responder a las exigencias de las diversas dimensiones de la justicia. El marco teórico desde el que se abordan estas cuestiones responde, por un lado, a los criterios de una teoría normativa de la justicia y, por otro, a la actualización de la tradición republicana que entiende la asociación política como una comunidad de ciudadanos libres e iguales.

18/11/10

¡Y el "pastel" se repartió... así!

Política Digital - ¡Y el "pastel" se repartió... así!
PRESUPUESTO DE EGRESOS 2011 DE LA FEDERACIÓN
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Además, otra lectura que recomiendo, aunque es de 2010...

 
 http://www.shcp.gob.mx/Documentos_recientes/pef_ciudadano_2010_060110.pdf

Cultura de la Legalidad, cada quien debemos fomentarla

La seguridad pública, la transparencia informativa, la honestidad en todos los ámbitos, etc., requieren de una cultura de la legalidad que todos, cada quien, debemos fomentar desde nuestros hogares, centros de trtabajo, lugares de convivencia, etc.

La cultura de la legalidad es una creencia compartida de que cada persona tiene la responsabilidad individual de apoyar y fortalecer el Estado de Derecho porque éste ofrece los mejores medios para asegurar sus derechos y alcanzar sus objetivos.

La educación es clave para adoptar una cultura de la legalidad.

El conocimiento, las actitudes y las habilidades que apoyan el Estado de derecho no se obtienen de forma automática.


La educación formal es una de las vías más prometedoras para avanzar y fomentar el apoyo social al Estado de derecho. Esto es en las escuelas desde el nivel básico hasta el superior.


Aunado a ello, está el comportamiento acorde a la legalidad de todas las personas en el servicio público y en las empresas, así como en cualquier tipo de organización; que debe fomentarse cotidianamente, con acciones diversas y de manera que generen sinergias de cultura de la legalidad.


Si alguien no cumple con lo dispuesto por las leyes correspondientes, debe ser sancionado según sea el caso; y si no se sanciona, es decir, si hay tolerancia indebida, cuidado, esto genera el virus de la ilegalidad que afecta a todos de alguna manera; lo cual a su vez se convierte en una de las fuentes de la inseguridad pública.

La cultura de la legalidad: es el conjunto de creencias, valores, normas y acciones que promueve que la población crea en el Estado de derecho, lo defienda y no tolere la ilegalidad.


La cultura de la legalidad es el soporte del Estado de derecho e implica que el carácter o espíritu fundamental de la cultura (ethos) lo favorezca.


Es un mecanismo de autorregulación individual y regulación social, que exige por parte de los ciudadanos una cierta armonía entre el respeto a la ley, las propias convicciones morales y las tradiciones y convenciones culturales.

En una sociedad con cultura de la legalidad:
1) Prevalece el respeto al Estado de derecho
2) Los ciudadanos participan en la creación de las leyes
3) Las autoridades promueven la aplicación justa de las leyes
4) El pensamiento y las acciones de la mayoría simpatizan y/ son coherentes con el cumplimiento de las leyes y de las normas que propician el bienestar colectivo
5) Los ciudadanos exigen que las autoridades y las otras personas cumplan la ley
6) La mayoría de las personas respeta la ley por convicción propia


Estado de derecho: sistema en el que las leyes protegen los derechos de cada miembro de la sociedad.


Las 4 condiciones básicas para el Estado de Derecho son:


1) Las leyes se establecen de manera democrática
2) Las leyes protegen los derechos individuales
3) Las leyes se aplican para todos
4) Las leyes se aplican igual para todos


El Estado de derecho facilita la participación de todos los ciudadanos en la creación de las leyes, protege a los ciudadanos y promueve la imparcialidad y equidad en la impartición de justicia.


El Estado de derecho probablemente es el único arreglo político que garantiza un mecanismo a través del cual todos los ciudadanos cuentan con los mismos derechos y de esta manera pueden vivir su vida de acuerdo a sus intereses y objetivos.

Te invito a que realices un sencillo ejercicio que se encuentra en
http://www.culturadelalegalidad.org.mx/
... y que lo compartas con tus amigas y amigos.

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Cuando se habla de legalidad se hace referencia a todo el sistema de leyes y normas que ha sido establecido de manera explícita pero también implícita en una sociedad para organizar la vida cotidiana y reglamentar diferentes situaciones.

La cultura de legalidad es, entonces, el conjunto de tradiciones, valores, actitudes y formas que caracteriza a una sociedad y que la hace más cercana o no al cumplimiento de aquellas leyes.

La cultura de legalidad de una comunidad puede variar con el tiempo dependiendo de diferentes hechos o eventos que sucedan dentro o fuera del grupo social.

Por ejemplo, es común pensar que la cultura de legalidad de las primeras décadas del siglo XX era mucho más fuerte que la de las décadas finales del mismo siglo en muchas comunidades.


El respeto por la legalidad es lo que permite supuestamente que una sociedad marche sobre ruedas y pueda desempeñar sus diferentes tareas de la manera más adecuada.

La cultura de respeto por esa legalidad se hará visible en el cumplimiento de las leyes, en la presencia de valores de altruismo, orden, previsión y respeto, así como también en el mantenimiento de aquellas tradiciones sociales propias.

Sin embargo, muchas sociedades que se centran muy profundamente en una cultura de legalidad que puede parecer represiva y exagerada terminan volviéndose muchas veces en sociedades autoritarias, agresivas y muy tradicionalistas en el sentido de que no aceptan los cambios propios de la modernidad y, por lo tanto, quedan rezagadas en lo que hace a la integración mundial.

Fuente
http://www.definicionabc.com/social/cultura-de-legalidad.php

Nota Final
No es bueno que la autoridad requiera a la ciudadanía la cultura de legalidad, si ella (la autoridad) no actúa en congruencia; y ésto suele ser la causa de muchos de nuestros problemas.




17/11/10

Legislación, Administración Pública y Globalización

Conferencia magistral José R. Castelazo Seminario "Legislación, Administración Pública y Globalización”
Primera premisa: El marco jurídico regulador de la Administración Pública se ha vuelto obsoleto;
Segunda premisa: Dada la obsolescencia del marco jurídico – administrativo, los resultados se han visto mermados, y
Tercera, se requiere una Modificación del marco normativo, con visión de Estado.

En nuestra Constitución existe la figura del Constituyente Permanente, por lo tanto la consolidación de las leyes debe ser un camino a seguir, revisar las obsoletas y establecer nuevos canales de participación social en el proceso de planeación, ejecución y evaluación de Políticas Gubernamentales (erróneamente expresadas como “De Estado”), resultado de la aplicación de la autoridad; las Políticas Públicas, aquéllas que se construyen entre la sociedad y el gobierno, impulsando el presupuesto participativo y la mejor representación en los espacios de decisión, más allá de corporativismo; y por último las Políticas Ciudadanas, mediante las cuales, se supone, se alcanza la “gobernanza”, es decir, cuando la ciudadanía es capaz de autoregularse apoyada en una cultura política corresponsable, sustentada en una normatividad adecuada a esta condición.



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Documento

http://www.inap.org.mx/portal/images/documentos/conferencia%20magistral%20jrc%20seminario%20legislacin%20ap%20y%20globalizacin.pdf


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12/11/10

"Dos de la Sierra", de Sergio Galindo, viernes 12 y sábado 13, Auditorio Cívico


DOS DE LA SIERRA DE SERGIO GALINDO con las obras "Mas Encima...El Cielo" con Alicia Encinas e Irineo Alvarez (Viernes 12 de Noviembre) y Las Enriquez con Melina Rosas y Eva Lugo (Sábado 13 de Noviembre), en el Auditorio Civico del Estado, con únicas funciones a las 20:30 horas.
Admisión $ 150.00

“Más encima del cielo” Una obra donde la actriz Alicia Encina deja de lado toda su imagen de mujer guapa y fuerte sonorense e interpreta a una persona mayor, dentro de un drama de Sergio Galindo, bastante fuerte que lleva por nombre ‘Más encima... el cielo’

“Realmente esta obra marcó de alguna forma mi carrera artística, me hizo pasar a ser una primera actriz, obtuve muchos reconocimientos a nivel nacional, además de que me ayudó a hacer cosas diferentes en mi carrera, salir de las comedias para entrar a personajes muy fuertes”, dijo la actriz Alicia Encinas.

Alicia Encinas siempre se ha caracterizado por ser una actriz glamorosa, pero como ella dice había participado en obras intrascendentes, las cuales la ayudaron a ser la actriz que hoy es, pero interpretar a “Altagracia” (su personaje en ‘Más encima... el cielo’), dentro de esta puesta en escena ha sido un parteaguas en su vida.
“Yo ya había visto comedias de Sergio y un día le dije que yo quería trabajar con él, un día me habla y nos reunimos, cuando me entrega el libreto me doy cuenta que interpretaré a una mujer mayor y la verdad me fascinó, me cautivó desde el primer momento.

Estuvimos ensayando como tres ó cuatro meses y sí fue difícil”, platicó la primera actriz hermosillense. Lo más complicado de interpretar a una persona de ochenta años y de la Sierra, confiesa Alicia, fue meterse en el alma del personaje: “para que me saliera tuve que aprender a caminar como ella, aprender el acento de la Sierra de ella y cuando no me salía me desesperaba, pero ahora la amo y la haré toda la vida”, dijo Alicia.

Deja huella “Más encima... el cielo” es una obra original de Hermosillo que trata sobre el desalojo de los pueblos sonorenses Batuc, Tepupa y Suaqui en la década de los 60’s, cuenta la historia de los habitantes, cómo fue que batallaron, a dónde se fueron y demás problemas a los que se enfrentaron con la inundación de sus territorios.

“La obra ha dejado huella y es un tema actual a pesar de que fue en la década de los 60’s, y el desalojo de los pueblos en toda la República, entonces se repite la historia”, contó la actriz.

“Cuando la presentamos en otras ciudades no le cambiamos nada, a pesar de que son diferentes regionalismos, pensábamos adaptarle y no quisimos y la gente sí la entiende, tuvimos gente de diferentes ciudades y hubo mucha gente que se acercaba a felicitarnos, gente que lloraba, que nos decía que a sus abuelos les había pasado lo mismo”, afirmó la primera actriz.

Una obra de teatro que ha marcado vidas tanto de quienes la han visto, lo han vivido de cerca, incluso de la actriz que personifica a una anciana damnificada, se presentará en Hermosillo, el viernes 12 de noviembre con una única función a las 8:30 de la noche.
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Sergio Galindo nació en la ciudad de Hermosillo, Sonora, el 31 de mayo de l951. Es en esa misma ciudad donde realiza sus estudios de preparatoria en La Universidad de Sonora.



A finales de los sesenta se traslada a la Ciudad de México e ingresa a la Facultad de Filosofía de la UNAM donde permanece de l969 a l972. Vive muy de cerca el fenómeno teatral, en ocasiones como asistente y siempre como alumno de los Maestros Julio Castillo y José Ramón Enríquez.

Durante l972 incursiona como actor en La Temporada de Teatro Mexicano, bajo la dirección de Wilebaldo López, con la Obra “La locura de los ángeles”, de Luis G. Basurto. Es codirector de las mejores Obras cortas de l972, “El Jefe” y “El problema es otro” de Ignacio Solares. Publica en diversas revistas y suplementos.

Fue asistente de la coordinación editorial de la página cultural “Bogavante” del periódico Información, bajo la dirección de Alonso Vidal. Escribe y dirige dos Obras con tema rural y da funciones por los pueblos de la sierra de Sonora.

Durante los ochenta, es director de eventos especiales de la Dirección de Radio y Televisión del Gobierno del Estado, donde realiza el programa de radio “Entre sorbo y sorbo”. Adapta y dirige para televisión, los cuentos de Juan Rulfo, “Nos han dado la tierra” y “Diles que no me maten”, este último con difusión Nacional.

Escribe y dirige también los teleteatros, “Los de Hastabajo” (de la huelga de Cananea) y “La Tuba de Goyo Tréjo”, ambos con difusión Nacional.

A fines de los ochenta, es director de Comunicación Social y Cultura del Municipio de Cajeme, donde crea la Casa de la Cultura. Escribe y dirige el monólogo “El problema es... yo”.

Escribe y dirige para Teatro: “Cananeas”, obra invitada a abrir el VII Festival Internacional de la Raza, en la Ciudad de Tijuana, Baja California.

Dirige la Obra de 1987 más exitosa en Hermosillo, Sonora: “La noche de los sincalzones” de José Antonio González Caballero.

De l992 a l994 es Director General de La Casa de la Cultura de Sonora, donde crea la Compañía de Teatro de la misma Institución y con la que dirige entre otras obras, “Rosa de dos Aromas” y “Apolonio y Bodoconio” de Emilio Carballido.

En agosto de l995 estrena en Hermosillo, de su autoría y dirección, la Farsa para cabaret, “Güevos rancheros” en la que también interpreta un personaje y con la que ha cumplido a la fecha más de 1000 representaciones. En ese mismo año escribe, “Agua pasa por mi casa” y “Más encima el cielo”.Estrena la primera obra bajo su dirección en abril de l999 y ha cumplido a la fecha más de 120 representaciones . A fines del 99, esta Obra representó a Sonora en la “XX Muestra Nacional de Teatro” realizada en la Ciudad de Tijuana, Baja California, donde es calificada como una de las mejores. Asimismo la obra realizó una exitosa gira por el Estado de Sonora.

11/11/10

INSTITUTO SONORENSE DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA 20 años

INSTITUTO SONORENSE DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA AC, 20 AÑOS DE DESARROLLO ACADÉMICO E INSTITUCIONALIDAD.


FESTEJARÁ SU 20 ANIVERSARIO, 11 y 12 NOVIEMBRE.
Instituto Sonorense de Administración Pública A. C. festejará el vigésimo aniversario de su fundación y en el marco de su celebración, se realizarán diversas actividades que culminarán el viernes 12 con la toma de protesta del nuevo consejo consultivo.


Fabián Galindo Duarte, secretario ejecutivo de la Institución señaló que a la fecha han sido 4,068 los egresados del ISAP en programas de maestría, especialidades, diplomados, seminarios, cursos y talleres.


El instituto cuenta con 48 profesores con estudios de doctorados y mínimamente con maestrías y certificaciones en diversas competencias de varios campos educativos; de los que un 60% son académicos reconocidos en el Estado y el resto proceden de la Red y Sistema Nacional de Institutos de Administración Pública, así como de universidades nacionales, españolas y argentinas.


“Se cuenta con un plantel básico de consultores, certificados en diversas competencias y en sistemas de gestión de la calidad; sin embargo la Institución se apoya regularmente en especialistas de la RENIAP y del SINAP”, aclaró.


Asimismo y en el marco de los festejos el 10 de noviembre se iniciará con una conferencia de prensa donde se darán a conocer las diferentes promociones que ofrece la institución con motivo de su aniversario, asimismo el día 11 se llevará a cabo la presentación del libro La Administración Pública en el Bicentenario de la Independencia del Dr. Roberto Rives y el día 12 se llevará a cabo una ceremonia que será presidida por el Ing. Héctor Larios Córdova, Secretario General de Gobierno del Estado de Sonora; en la que se contará con la presencia del Dr. José Castelaso Barceló, Presidente del Instituto Nacional de Administración Pública (INAP) y otros distinguidos visitantes del Sistema INAP, del que el ISAP es parte.


En dicho evento se entregarán reconocimientos a miembros distinguidos de la Asociación ISAP, se firmarán dos convenios de colaboración: uno con el Gobierno del Estado de Sonora y otro con el INAP.


Galindo Duarte por último señaló que el ISAP ofrece actualmente dos maestrías, una en Administración Pública y otra en Competencias ejecutivas para la alta dirección gubernamental, así como el Doctorado en Administración Pública, en coordinación con el Instituto de Administración Públicas de Veracruz y el INAP.


Enfatizó que en el 2011 se ofertarán también las maestrías en Gestión de Instituciones Educativas, Gestión de Instituciones de Salud y Sistemas de Gestión de la Calidad y a su vez se contará con el Doctorado en Administración Públicas directamente por el ISAP y la RENIAP.


En el ISAP han estudiado o son alumnos, importantes personajes de los diferentes poderes de Gobierno, Ejecutivo, Legislativo y Judicial, así como funcionarios de las tres instancias gubernamentales, federal, estatal y municipal, e integrantes de los diferentes partidos.


¿QUE ES EL ISAP?


Es una Institución dedicada a la investigación, docencia, consultoría y la extensión, fundamentalmente en el campo de la administración pública y complementariamente en otras disciplinas relacionadas como las políticas públicas, la ciencia política y la gestión educativa.


¿COMO ESTÁ ORGANIZADO?


• La asamblea general esta conformada por 87 miembros.
• El Consejo Directivo, integrado por Presidente, Vicepresidente, Secretario y Tesorero; así como por 8 vocales.
• Una plantilla administrativo integrado por 18 servidores institucionales.
• Un plantel de Investigadores adicionales que forman parte de la Red Nacional de Institutos de Administración Pública de México (RENIAP) y del Sistema INAP (SINAP).


• 48 profesores con estudios de doctorados y mínimamente con maestrías y certificaciones en diversas competencias de varios campos educativos; de los que un 60% son académicos reconocidos en el Estado y el resto proceden de la RNIAP, del SINAP y de universidades Nacionales, Españolas y Argentinas.


• Se cuenta con un plantel básico de consultores, certificados en diversas competencias y en sistemas de gestión de la calidad; sin embargo la Institución se apoya regularmente en especialistas de la RENIAP y del SINAP.


¿QUE PROGRAMAS OFRECE EL ISAP?


• Dos maestrías:


 Administración Pública
 Competencias ejecutivas para la alta dirección gubernamental


• Un doctorado en Administración Pública, en coordinación con el Instituto De Administración Públicas De Veracruz y el INAP.


• En 2011 se ofertarán las maestrías en:


 Gestión de Instituciones Educativas


 Gestión de Instituciones de Salud


 Sistemas de Gestión de la Calidad


 Doctorado en Administración Públicas directamente por el ISAP y la RENIAP.


Resultados que el ISAP ha brindado a la sociedad, a los 3 poderes y a los diversos órdenes de Gobierno


• Investigación


36 publicaciones sobre temas de administración pública, finanzas públicas, teoría del Estado, competencias gubernamentales, gestión educativa, políticas sociales, entre otros.


• Docencia


Más de 4,068 egresados del ISAP en programas de maestría, especialidades, diplomados, seminarios, cursos y talleres:


• Programas atendidos


ISAP: PROGRAMAS ACADÉMICOS MÁS RELEVANTES IMPARTIDOS POR EL ISAP

CANTIDADES DE EGRESADOS


Especialidad en Administración Pública Municipal 49


Maestría en Administración Pública 223


Diplomado en Biblioteconomía y archivología 302


Diplomados en SGC 1,041


Diplomado para eficientar la recaudación municipal 80


Diplomado Planeación Educativa 39


Diplomado Planeación Estratégica 48


Diplomado en Proyectos Sociales 120


Diplomado en Políticas Públicas en la UC de Madrid 120


Diplomado en estadística aplicada en la UC de Madrid 80


Diplomado en Pol. Pub. en la Univ. Nal. de Córdova, Argentina 79


Diplomado en Pol. Pub. en la Univ. Nal. de La Plata, Argentina 62


Diplomado en Coaching 25


Diplomado en Protección Civil 30


Seminario en políticas Públicas 45


Seminario para Titulación MAP 30


Sensibilización en Coaching 350


Diversos cursos y talleres 1,345


TOTAL 4,068


ACTUALMENTE HAY 143 ALUMNOS CURSANDO LOS DIVERSOS PROGRAMAS ACADÉMICOS:


PROGRAMA CANTIDAD DE ALUMNOS


Maestría en Administración Pública 51


Maestría Competencias Ejecutivas (Alta Administración) 30


Doctorado en Administración Pública 62


Total 143



Algunos EGRESADOS  y ALUMNOS


Aguirre, Guadalupe Presidenta del PRI
Angulo Román, Patrica, Contabilidad en Secretaría de Hacienda del Estado
Barrios García, José Ángel, Oficial Mayor del Congreso del Estado
Chávez Leal, Eduardo Delegado SEP
Celaya, Aarón Oficina del Ejecutivo del Estado
Díaz Jesús Ramón Secretario del Presidente Municipal de Hermosillo
Durazo Moreno, Alfonso Consultoría y política
Durazo Barceló, Soledad Comunicadora Profesional
Espinoza, Adrián Secretario General del PAN
Falcón, Josefina Alta funcionaria del STJ del Estado
Flores Hurtado, Rodolfo, Delegado de SEMARNAT
García, Fernando PROFEPA Asesor Jurídico
Jaime Mungarro, Rafael Contralor Interno del Congreso del Estado
Lagarda Lagarda, Ignacio Presidente de la Sociedad Sonorense de Historia
Mungarro, Karina Directora de la Biblioteca del Congreso del Estado
Martínez Gracia, Olga, Contraloría del Tribunal Estatal Electoral y de Transparencia Informativa (TEETI)
Ornelas, Karla Jefa Control Presupuestal Congreso del Estado
Parada Ornelas, Lauro, Director del Departamento de Administración Pública y Sociología de la UNISON
Pérez Jiménez, Elizabeth, Directora Académica de la UNIKINO
Quintana, Víctor Coordinador General, STJE
Rodríguez, Luz María Directora Administrativa de SEDESOL
Ruiz Figueroa, Marla Directora de Finanzas del ISSSTESON
Samaniego Villasana, Conrado Vocal Ejecutivo del ITI Sonora
Sesma Quibrera, Miguel Director General del ISSSPE
Sotomayor Tovar, Sebastián, Coordinador Ejecutivo de Estudios Legislativos del Estado
Tapia, Rosa Elena, Procuraduría General de Justicia del Estado
Torres Gallegos, Jesús Ex Subsecretario de la SEC, Ex Rector de la UNISIERRA, entre otras altas responsabilidades
Torres, Adalberto Director de Estudios Reglamentarios, Ejecutivo del Estado.
Tye Ma. Evelyn Comisión Sonora-Arizona
Valencia Durazo, Juan Bautista Presidente del CE del PAN
Valenzuela V. Urbano Jefe unidad Jurídica Sria. Economía




• Consultoría


 Reingeniería integral del ISSPE
 Evaluación del Programa Nacional de Seguridad Pública 2002-2008
 Reingeniería administrativa del Ayuntamiento de Navojoa
 Diseño y establecimiento del sistema civil de carrera del Congreso del Estado.
 Conducción y capacitación para la certificación en ISO de las siguientes dependencias y entidades:


o SEC
o ISSPE
o ISSSTESON
o RADIO SONORA
o ICRESON
o ICEES
o Instituto de Becas de Sonora
o Congreso del Estado


• Extensión


 Cuatro congresos internacionales en Administración Pública, con asistencias de más de 3,400 personas; con la participación de 20 conferenciantes de talla internacional, 38 mesas de trabajo y 118 ponencias.
 Celebración de e ediciones de la Semana Cultural, con conferencias, presentaciones de libros y espectáculos de arte.
 Ciclos regulares de jornadas de divulgación de la calidad, de la emigración de normas de ISO, conferencias y charlas abiertas al público, entre otras acciones.


MIEMBROS FUNDADORES


1. Lic. Miguel Ángel Maguregui Ramos.
2. Lic. Eduardo Cacho Silva.
3. Lic. Jorge Castro Estrada.
4. Lic. María Teresa González Saavedra.
5. Lic. Mariano Carreño Carlón.
6. Lic. José Fernando Ibarra Fernández.
7. Mtro. Jorge Luis Ibarra Mendívil.
8. Lic. Miguel Jiménez Llamas.
9. Lic. Cesar Rubio García.
10. Dra. María Inés Aragón Salcido.
11. Ing. Jesús Ramón Moya Grijalva.
12. Lic. Gilberto Otero Valenzuela.
13. Dr. Nicolás Pineda Pablos.
14. Lic. Bulmaro Pacheco Moreno.
15. Lic. Guillermo Hopkins Gámez.
16. Lic. Gilberto Gutiérrez Quiroz.
17. Ing. Humberto Valdez Ruy Sánchez.


MIEMBROS ACTUALES DEL CONSEJO DIRECTIVO


1. Presidente: Ing. Edmundo Chávez Méndez MC
2. Vicepresidente: Ing. Guillermo Gaxiola Astiazarán, MA
3. Secretario: Ing. Alberto Haaz Díaz, MC
4. Tesorera: C.P. Marla María Ruiz Figueroa, MAP
5. Vocal: Lic. Francisco Figueroa Souquet
6. Vocal: Ing. Humberto Valdés Ruy Sánchez
7. Vocal: C.P. Gilberto Inda Durán
8. Vocal: C.P. Ignacio Pinto Avelar, MC
9. Vocal: Lic. Claudia Pavlovich Arellano
10. Vocal: Dr. Vicente Solís Granados
11. Vocal: Lic. Daniel Hidalgo Hurtado
12. Vocal: Lic. César Rodríguez Rubio


RELACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE DE DOCTORADO, MAESTRÍAS, ESPECIALIDAD, DIPLOMADOS, SEMINARIOS, CURSOS Y TALLERES.


1 Dr. Enrique Farfán Mejía
2 Dr. Miguel Ángel Soto Lamadrid.
3 Dr. Oscar Alfredo Erquizio Espinal.
4 Dr. Luis Alonso Galaz Tapia
5 Mtro. Ramón Osuna Gilles
6 Mtra. Alma Lorena Sánchez Flores
7 Dr. Fabián Heberto Galindo Duarte.
8 M.S.P. Ma. Teresa González Saavedra.
9 Mtro. Ramón Hinostroza Gutiérrez.
10 Mtro. Mario Antonio Arias García
10 Dra. Ma. Inés Aragón Salcido
11 M.C.O Rubén Armando Castro Mendívil.
12 M.A. Ciro Moisés Romo Puebla.
13 M.A. José Romero López
14 M.C. Omar Rodríguez Duarte.
15 Dra. Adria Velia González Beltrones.
16 M.G.A.P. Hiram Abel Angel Lara.
17 M.A.S.I. María Teresa Chew Lee.
18 M.A. Ismael Mario Gastélum Castro.
19 M.D.O. Martha Leticia Martínez Navarro
20 M.A María Elena Saavedra Cota.
21M.C.I.E. Ing. Alberto Haaz Díaz
22 M.A.P Sergio Montero Olivares
23 M.D.O. José Luis Balcázar Musacchio.
24 Mtro. Martín Dueñas Corrales
25 M.A. Gilberto Ortiz Suárez.
26 M.D.O Rodolfo Pichardo García.
27 Dra. María de los Ángeles Galindo Ruiz de Chávez
28 M.C.O. René Martínez Argueta
29 Mtra. María Teresa Alessi
30 Mtro. Cesar Avilés Icedo
31 M.C. Oscar Germán Román Pórtela
32 Dra. Lucila Caballero Gutiérrez
33 Mtra. Edilia Ballestero Andrade
34 Mtro. Alejandro Valenzuela Valenzuela
35 Mtro. Héctor Alberto Gutiérrez Ibarra
36 Dr. Roberto Ramírez Rodríguez
37 Mtro. Ángel Cortes Medina
38 M.A. Ricardo Silva Acedo
39 M.D.O Francisco Javier Armendariz Ruiz
40 Mtra. Sofia Fontanés Rivera
41 Mtra. Norma Esperanza Tapia Gardner
42 M.C. Juan René Químbar Acosta
43 Mtra. Elizabeth Pérez Jiménez
44 Mtro. Héctor Alberto Campbell Araujo
45 Mtro. Juan de Dios Gastélum
46 Mtro. Ciro Montalvo Corral
47 Mtro. Lauro Parada Ruíz
48 Mtro. Francisco Javier Bello
49 Mtra. Braulia Frisby Durán
50 Mtro. Rigoberto Verdugo Arballo
51 Mtro. Jesús Arnulfo León
52 Mtro. Israel Armenta López
53 Mtro. Luis Arturo Padilla Valdivia
54 Mtra. Alipia Avendaño
55 Mtra. Ana Bertha Hinojosa
56 Mtro. Francisco Pintor Vázquez
57 Mtro. Sergio Garibay
58 Mtro. Agustín Ibarra
59 Mtro. José María Ruíz Ruíz
60 Mtra. Mónica Sanz
61 Mtro. Marcelo Palomino
62 Mtro. Gilberto Becerra
63 Mtro. Fernando Godoy
64 Mtro. Víctor Hernández
65 Mtro. Javier Vidargas
66 Dr. Roberto Rives
67 Dr. Adolfo García de la Sienra Guajardo
68 Dr. Luis Fernando Villafuerte
69 Dr. Héctor Francisco Coronel Brizio
70 Dr. Hilario Barcelata Chávez
71 Dr. Jesús Tovar Mendoza
72 Dr. Raymundo Morado Estrada
73 Dr. Luis Ignacio Arbezú Verduzco
74 Dr. Omar Guerrero Orozco
75 Dr. José Mejía Lira
76 Dr. Salvador Valencia Carmona
77 Dr. Emilio Gidi Villareal
78 Dr. Roberto Avalos Aguilar
79 Lic. Pablo Lincoln Tapia Muñoz
80 D.A.H. Luís Puebla Gutiérrez
81 Lic. Alejandro Tye Aguilar Águila
82 C.P. José de Jesús Ceballos Caballero
83 Lic. Pedro Salinas Meza
84 Ing. Ramón Moya Grijalva
85 Lic. Miguel Ángel Maguregui Ramos
86 Lic. Luís Fernando Morfín Avilés
87 Lic. Gabriel Gastélum
88 M.A. Jesús Antonio Salgado Torres
89 Mtro. Raymundo Villalobos
90 Dra. Rosas Icela Lozano Encinas
91. Dr. Roberto Siles
92 Dr. Fernando Villafuerte
93. Dr. Alfredo Hernández
94 MC Edmundo Chávez Méndez

JUEVES 11 DE NOVIEMBRE 2010



PRESENTACIÓN DEL LIBRO “LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA DE MÉXICO EN SU BICENTENARIO” DEL DR ROBERTO RIVES SÁNCHEZ


LUGAR: AULA MAGNA “GILBERTO GUTIERREZ QUIROZ”, EDIFICIO 9B
DEL DEPTO. DE SOCIOLOGIA Y ADMÓN PUBLICA / UNISON.
HORA: 19:00 HRS


VIERNES 12 DE NOVIEMBRE DEL 2010


CONFERENCIA “LA PROFESIONALIZACIÓN DE SERVIDORES PÚBLICOS” POR EL DR. JOSÉ CATELAZO, PRESIDENTE DEL INAP


AUDITORIO DEL CONGRESO DEL ESTADO
HORA: 9:45 HRS


REUNIÓN FIRMA DE CONVENIOS DE COLABORACIÓN Y ENTREGA DE REVOE’S DE LOS NUEVOS PROGRAMAS ACADÉMICOS DEL ISAP


LUGAR: UNIDAD ACADÉMICA “ARNOLDO SOTO SOTO”
COMONFORT Y TEHUANTEPEC, COL CENTENARIO.
HORA: 12 HRS